Одно из современных направлений в дошкольной педагогике — это финансовое просвещение детей. Ведь малыши, так или иначе, оказываются вовлечёнными в экономическую жизнь семьи: ходят с родителями в магазины, сталкиваются с рекламой, понимают, что их родители зарабатывают деньги, чтобы покупать товары и услуги. Задача воспитателя детского сада — преподнести элементарные финансовые понятия в максимально доступной и увлекательной форме.

Здесь, мы будем рассматривать следующие темы:

• что такое "деньги" и какие они бывают;
• что такое "необходимые покупки" и "желаемые покупки";
• карманные деньги и как ими правильно распоряжаться;
• как планировать свои расходы;
• пластиковая карта и для чего она нужна и др.

Конспект сюжетно-ролевой игры "Супермаркет"

Финансовая грамотность – это эффективное управление личными финансами, краткосрочное и долгосрочное финансовое планирование, учет доходов и расходов, оптимизация соотношения между сбережениями и потреблением.

Среди взрослых людей часто бытует мнение: специально учить ребёнка финансовой сметке нет необходимости. Однако, как показывает практика, многие молодые люди, начинающие самостоятельную жизнь, оказываются попросту не готовы к взрослой жизни.

Предварительно в группе «Звёздочки» (подготовительная) прошёл анкетный опрос среди родителей воспитанников «Мой ребенок и финансовая грамотность», а  6 февраля  было организованно родительское собрание по теме «Создание условий для формирования основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста» в форме «Деловая игра».

Цель: сформировать основы финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Научить детей правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывания и разумному их использованию.
2. Объяснить взаимосвязь между экономическими и этическими категориями: труд, товар, деньги, цена, стоимость - с одной стороны и нравственными понятиями, такими, как бережливость, честность, экономность, щедрость и т. д..
3. Научить детей правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях, носящих экономический характер (покупка в магазине, плата за проезд в транспорте и т. д.)
4. Формировать представление о сущности таких понятий, как экономность и бережливость.

Воспитатели Жмакина Наталья Юрьевна и Романова Елена Александровна предложили родителям поиграть, и первая игра была «Бартер», затем родители отгадывали экономические загадки и решали экономические задачи. Раздала родителям буклеты с рекомендациями по экономическому воспитанию детей в семье.